Atuar como professor está se tornando cada vez mais desafiador, uma vez que estamos inseridos num mundo cada vez mais globalizado e as nossas crianças estão cada vez mais curiosas e interessadas às tecnologias existentes. Muitas vezes elas sabem expressar e manusear certos eletrônicos muito melhor que um adulto.
Como professora, sou um tanto exigente com meus alunos e comigo mesma, pois entendo que para sermos bons no que fazemos precisamos ser confiantes e perseverantes em nossos propósitos. Em minha convivência com os alunos, busco o diálogo como forma de socializar os conhecimentos entre eles,pois enquanto repasso algum conteúdo aprendo com suas experiências cotidiana, o que engrandesse o trabalho do grupo e minha vida profissional.
Como aprendiz, me considero interessada e estou buscando sempre estar atualizada em relação ao que está acontecendo para não cair na mesmisse de todos os dias. Vivo em busca de atividades que envolvam o interesse dos meus alunos, levando-os a ser mais criativos, dinâmicos e ativos, dentro do processo de ensino aprendizagem. Estou sempre fazendo o uso do computador para elaborar as minhas atividades e torná-las mais atrativas
sábado, 18 de junho de 2011
Educação e Tecnologia
Atualmente a tecnologia deve estar aliada ao processo de ensino aprendizagem, visto que ela está presente na vida cotidiana de todas as pessoas. Na escola os meios tecnológicos devem ser usados em favor da prática do professor e na melhoria da qualidade do ensino ofertado aos estudantes. No entanto muitas escolas ainda não oferecem aos alunos o contato direto com o computador, não pela falta dele, mas pela falta de prática e até de interesse do professor em usar essa tecnologia em sua prática.
domingo, 5 de junho de 2011
Atividade 1.5: Ensinando e aprendendo com tecnologias e mídias digitais/ Papel do professor
SUBTEMA: FICHAMENTO
PREPARAÇÃO DO AMBIENTE:
Nesta aula será utilizado o seguinte recurso:
ORIENTAÇÕES QUANTO AO USO DO SOFTWARE:
O software Actividades de discriminación auditiva: Transportes apresenta as seguintes atividades: escutar (escoitar), imitar, xogar (jogar), onde será utilizado apenas as atividades relacionadas a escutar o som e o jogar com os meios de transportes.
PARA INSTALAÇÃO DO SOFTWARE:
1. Fazer o download do software Actividades de discriminación auditiva: Transportes através do site do BIOE: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11490
Observação: O plugin Java é necessário para a utilização do software proposto. Caso o computador não tenha, é possível fazer o download no link disponibilizado no item 1.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
Recomenda-se que o professor inicie a atividade questionando os alunos sobre “Como é o som produzido pelo carro?”, “O som do navio?”, “Do avião?”. O professor deverá a dividir a turma em duplas. Sugere-se que o docente explique aos alunos que, primeiramente eles irão ouvir o som produzido por alguns meios de transportes, para depois associarem o som produzido ao meio de transporte equivalente. Caso no LIE tenha projetor, o professor pode projetar o software e explicar as etapas da atividade. Terminada a atividade com os softwares, os alunos irão conversar sobre os meios de transportes e o som que produzem.
MOMENTO DO ALUNO:
Propõe-se ao professor que acompanhe a realização da atividade procurando diagnosticar as possíveis dificuldades que os alunos poderão ter em relação a associar o som a imagem do transporte.
DISCUSSÃO:
Sugere-se que terminada a atividade com o software o professor faça uma roda de conversa, onde os alunos irão expor suas observações, as dificuldades e o que aprenderam, como também, conversarem sobre a intensidade do som (fraco ou forte), sua duração (curto ou longo), altura (grave ou agudo) e seu timbre (o que distingue dos outros sons).
SISTEMATIZAÇÃO:
Durante a sistematização propõe-se ao professor apresentar como os sons dos transportes se diferenciam dos instrumentos musicais. Portanto, sugere-se que o professor utilize de alguns instrumentos musicais para fazer uma banda, onde os alunos devem tocar seguindo os comandos do professor.
Aprendendo sobre os meios de transportes
AMBIENTE 2/ATIVIDADE 2: Laboratório de Informática Educativa - LIEPREPARAÇÃO DO AMBIENTE:
Nesta aula será utilizado o seguinte recurso:
· O computador com o software “Actividades de discriminación auditiva”: Transportes.
ORIENTAÇÕES QUANTO AO USO DO SOFTWARE:
O software Actividades de discriminación auditiva: Transportes apresenta as seguintes atividades: escutar (escoitar), imitar, xogar (jogar), onde será utilizado apenas as atividades relacionadas a escutar o som e o jogar com os meios de transportes.
Fonte: Imagem do software
PARA INSTALAÇÃO DO SOFTWARE:
1. Fazer o download do software Actividades de discriminación auditiva: Transportes através do site do BIOE: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/11490
Observação: O plugin Java é necessário para a utilização do software proposto. Caso o computador não tenha, é possível fazer o download no link disponibilizado no item 1.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
Recomenda-se que o professor inicie a atividade questionando os alunos sobre “Como é o som produzido pelo carro?”, “O som do navio?”, “Do avião?”. O professor deverá a dividir a turma em duplas. Sugere-se que o docente explique aos alunos que, primeiramente eles irão ouvir o som produzido por alguns meios de transportes, para depois associarem o som produzido ao meio de transporte equivalente. Caso no LIE tenha projetor, o professor pode projetar o software e explicar as etapas da atividade. Terminada a atividade com os softwares, os alunos irão conversar sobre os meios de transportes e o som que produzem.
MOMENTO DO ALUNO:
Propõe-se ao professor que acompanhe a realização da atividade procurando diagnosticar as possíveis dificuldades que os alunos poderão ter em relação a associar o som a imagem do transporte.
DISCUSSÃO:
Sugere-se que terminada a atividade com o software o professor faça uma roda de conversa, onde os alunos irão expor suas observações, as dificuldades e o que aprenderam, como também, conversarem sobre a intensidade do som (fraco ou forte), sua duração (curto ou longo), altura (grave ou agudo) e seu timbre (o que distingue dos outros sons).
SISTEMATIZAÇÃO:
Durante a sistematização propõe-se ao professor apresentar como os sons dos transportes se diferenciam dos instrumentos musicais. Portanto, sugere-se que o professor utilize de alguns instrumentos musicais para fazer uma banda, onde os alunos devem tocar seguindo os comandos do professor.
COMENTÁRIOS
Para realizar esta atividade o professor deve ter bom conhecimento de informática e saber usar o projetor. Caso o professor não tenha esses conhecimentos e não tenha alguém para auxiliá-lo ou a escola não possua esses meios, o professor poderá gravar os sons em CD e usar um som, para que as crianças ouçam e façam a identificação do meio de transporte.
Referência bibliográfica
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